Critérios para o diagnóstico do autismo
Antes de maio de 2013, havia cinco diagnósticos separados do espectro do autismo. Hoje, de acordo com o manual de diagnóstico da Associação Americana de Psiquiatria, o DSM-5, existe apenas um Transtorno do Espectro Autista. Se o seu autismo é muito grave ou relativamente leve , se o seu diagnóstico foi síndrome de Asperger ou Transtorno Autista, agora você está agrupado sob o mesmo diagnóstico de guarda-chuva.
Se você já tem um diagnóstico de transtorno do espectro do autismo - mesmo que não exista mais no DSM - você ainda é considerado autista.
Como funciona o DSM (Manual de Diagnóstico)
O DSM-5, às vezes chamado de "Bíblia" de diagnóstico de saúde mental, é usado para determinar quem recebe os serviços, que tipo de serviços recebe e se são ou não elegíveis para determinadas formas de educação. Se seu filho for avaliado por um profissional experiente que se encaixe nesses critérios, ele receberá um diagnóstico e um conjunto de recursos, incluindo terapias, serviços de educação especial e outras opções que podem estar disponíveis em seu estado ou município.
Aqui estão os critérios básicos de diagnóstico para o DSM-5 Autism Spectrum Disorder:
A. Déficits persistentes na comunicação social e interação social através de múltiplos contextos, conforme manifestado a seguir, atualmente ou pela história:
1. Déficits na reciprocidade socioemocional, variando, por exemplo, da abordagem social anormal e do fracasso das conversas normais de ida e volta; reduzir a partilha de interesses, emoções ou afetos; ao fracasso em iniciar ou responder a interações sociais.
2. Déficits nos comportamentos comunicativos não verbais usados para interação social, variando, por exemplo, da comunicação verbal e não verbal mal integrada; anormalidades no contato visual e na linguagem corporal ou déficits na compreensão e uso de gestos; a uma total falta de expressões faciais e comunicação não verbal.
3. Déficits no desenvolvimento, manutenção e compreensão de relacionamentos, variando, por exemplo, de dificuldades de ajuste de comportamento para atender a vários contextos sociais; às dificuldades em compartilhar brincadeiras imaginativas ou em fazer amigos; a ausência de interesse pelos pares.
B. Padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades, manifestados por pelo menos dois dos seguintes, atualmente ou pela história
1. Movimentos motores estereotipados ou repetitivos, uso de objetos ou fala (por exemplo, estereotipias motoras simples, alinhamento de brinquedos ou objetos móveis , ecolalia , frases idiossincráticas).
2.Insistência na mesmice, adesão inflexível às rotinas ou padrões ritualizados de comportamento verbal ou não-verbal (por exemplo, angústia extrema com pequenas mudanças, dificuldades com transições, padrões rígidos de pensamento, rituais de saudação, precisam seguir o mesmo caminho ou comer a mesma comida todo dia).
3. Altamente restrito, interesses fixos que são anormais em intensidade ou foco (por exemplo, forte apego ou preocupação com objetos incomuns, interesses excessivamente circunscritos ou perseverativos).
4. Hyper ou hyporeactivity a entrada sensorial ou interesse incomum em aspectos sensoriais do ambiente (por exemplo, aparente indiferença à dor / temperatura, resposta adversa a sons ou texturas específicas, cheirar excessivo ou tocar de objetos, fascinação visual com luzes ou movimento) .
C. Os sintomas devem estar presentes no período inicial do desenvolvimento (mas podem não se manifestar totalmente até que as demandas sociais excedam as capacidades limitadas, ou possam ser mascarados por estratégias aprendidas na vida adulta).
D. Os sintomas causam prejuízo clinicamente significativo em áreas sociais, ocupacionais ou outras áreas importantes do funcionamento atual.
E. Esses distúrbios não são melhor explicados por deficiência intelectual (distúrbio intelectual do desenvolvimento) ou atraso no desenvolvimento global. A deficiência intelectual e o transtorno do espectro do autismo freqüentemente co-ocorrem; Para fazer diagnósticos comorbidades do transtorno do espectro do autismo e da deficiência intelectual, a comunicação social deve estar abaixo da esperada para o nível geral de desenvolvimento.
O que fazer se seu filho parece se encaixar nos critérios para o autismo
Os critérios para o autismo podem parecer bem diretos, e você pode ter certeza de que seu filho é autista. Na verdade, no entanto, existem alguns testes específicos que ajudam os profissionais a determinar se os sintomas atingem o nível de autismo. Também é possível que sintomas semelhantes ao autismo sejam causados por algo diferente de autismo; perda auditiva, ansiedade, problemas de fala e até mesmo TDAH podem ser confundidos com autismo.
Se você está preocupado, no entanto, é uma boa ideia procurar uma triagem e uma avaliação. Uma triagem é geralmente fornecida pelo seu pediatra. Embora não seja um diagnóstico, ele pode ajudar seu médico a determinar se uma avaliação formal é apropriada.
Uma avaliação é um processo que envolve vários profissionais e inclui uma série de testes e entrevistas. Seu pediatra, psicólogo escolar ou capítulo da Autism Society pode ajudá-lo a encontrar uma equipe de avaliação que seja experiente e experiente.
Fontes:
Associação Americana de Psiquiatria. (2000). Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (4ª ed., Texto rev.). Washington DC.
Associação Americana de Psiquiatria. (2013). Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (5ª ed.). Washington DC.