Uma Visão Geral dos Sete Sentidos e Integração Sensorial
Aqui estão algumas informações para aprender como os sistemas sensoriais das crianças afetam a participação nas atividades diárias. Profissionais de terapia ocupacional pediátrica são treinados para entender como os sistemas sensoriais das crianças afetam sua capacidade de participar de atividades e rotinas diárias, conhecidas como “ocupações”. Alguns exemplos podem incluir atividades diárias como refeições, higiene, vestir-se, brincar, socializar, aprender ou até mesmo dormir.
Você sabia que temos mais sentidos do que os “cinco clássicos” sentidos de ver, ouvir, cheirar, saborear e tocar? Esses cinco sentidos nos dizem quais tipos de sensações estão vindo de fora do corpo. Mas e as sensações que vêm de dentro do corpo?
Há mais dois sentidos “ ocultos ” que também contribuem significativamente para nossa capacidade de participar da vida diária. Estes incluem nosso senso de equilíbrio e movimento (o sistema “vestibular”) e nosso senso de consciência corporal (o sistema “proprioceptivo”).
Juntos, todos esses sete sentidos contribuem para a capacidade de uma criança participar com sucesso das ocupações diárias. Eles nos fornecem informações sobre como o nosso corpo está se movendo e o que está acontecendo no mundo ao nosso redor.
Quando captamos informações sensoriais de dentro de nossos corpos e de nosso ambiente, nosso sistema nervoso central (o cérebro e a medula espinhal) assume o trabalho de organizar rapidamente toda essa informação sensorial no cérebro.
O cérebro pode, então, enviar sinais para as partes apropriadas do corpo, a fim de ativar respostas motoras, comportamentais ou emocionais apropriadas (conhecidas como “resposta adaptativa”). Em certo sentido, nosso cérebro age como um diretor de trânsito, organizando sensações para uso prático. Isso é conhecido como “ integração sensorial ” ou “processamento sensorial”.
Em indivíduos com integração sensorial intacta, esse processo ocorre automaticamente, inconscientemente e quase instantaneamente. Ser capaz de processar sensações de forma eficaz e, em seguida, produzir respostas motoras ou comportamentais eficientes (conhecidas como “resposta adaptativa”) permite que as crianças estejam no controle e tenham uma sensação de confiança.
Agora que você foi apresentado ao conceito de integração sensorial, vamos dar uma olhada em como cada sistema sensorial opera e como ele contribui para o sucesso na vida diária de uma criança.
1. O sistema vestibular
Este sistema é responsável por nosso senso de equilíbrio e movimento, e está alojado em nosso ouvido médio. Nosso sistema vestibular é ativado sempre que nossa cabeça muda de posição, e também é continuamente ativado pela força descendente da gravidade (esses receptores de gravidade também são ativados pela vibração óssea, como quando usamos uma escova vibratória ou ouvimos música com graves pesados). Nosso sentido vestibular é como um marcador “você está aqui” e nos dá uma noção de onde estamos no espaço tridimensional. Exemplos de atividades que envolvem a entrada vestibular incluem pular, girar, rolar, balançar, inclinar a cabeça para trás para lavar o cabelo e até inclinar-se para frente para amarrar os sapatos.
O sistema vestibular é um sistema complexo e poderoso. Diferentes tipos de entrada para o sistema vestibular podem ser calmantes, alertando, organizando ou desorganizando, dependendo do tipo de movimento e da sensibilidade da criança ao movimento. O sistema vestibular “tem muitas interconexões com quase todas as outras partes do cérebro” , permitindo-lhe interagir com vários outros sistemas sensoriais, bem como influenciar outros fatores não relacionados ao equilíbrio, como respostas emocionais, respostas do trato digestivo e aprendizado acadêmico. Os Terapeutas Ocupacionais com treinamento sensorial sabem como identificar que tipo de input vestibular é necessário para ajudar a criança a demonstrar a resposta desejada e melhorar sua capacidade de participar de tarefas funcionais.
Em termos práticos, o sistema vestibular ajuda as crianças a saberem o quão rápido estão se movendo, em que direção estão se movendo e se estão desequilibradas quando brincam, socializam, aprendem ou navegam em seu ambiente.
2. O Systyem Proprioception
Este sistema é responsável pelo nosso senso de consciência corporal. Nossos músculos e articulações contêm receptores que são ativados a qualquer momento em que são esticados ou comprimidos (pense em um exemplo de pendurar em uma barra ou pular em um trampolim). Uma vez ativados, esses receptores enviam mensagens para o cérebro sobre como nossas partes do corpo estão se movendo. A propriocepção nos permite saber onde as partes do nosso corpo estão em relação umas às outras (por isso, não temos que monitorá-las constantemente com nossos olhos) e quanta força estamos usando (para que possamos interagir apropriadamente com nosso ambiente). Se tivéssemos menos propriocepção, nossos movimentos seriam “mais lentos, desajeitados e envolveriam mais esforço”. Além de nos ajudar a movimentar-se com mais eficiência, o estímulo proprioceptivo também pode se sentir calmante, organizado ou aterrado. Na prática, o sistema proprioceptivo permite que as crianças façam coisas como caminhar, pular, escalar, colorir, cortar, escrever, vestir e apertar botões sem ter que pensar conscientemente sobre onde estão suas partes do corpo ou quanto de força precisam usar para realizar a tarefa em mãos.
3. O Sistema Tátil
Este sistema é responsável pelo nosso senso de toque. É detectado através de receptores na nossa pele e no interior da nossa boca. O sistema táctil é o maior sistema sensorial e é o primeiro sistema sensorial a desenvolver-se no útero. Isso nos ajuda a saber quando tocamos algo (sensação tátil) e o que tocamos (discriminação tátil). Além da sensação e discriminação, o sistema táctil também nos dá informações sobre a diferença entre “toque leve” (como quando o gato passa e roça a perna com a cauda) e “toque profundo” (como com um aperto de mão firme ou massagem). ). O toque leve (incluindo certas texturas) pode parecer alerta ou alarmante, enquanto o toque profundo pode parecer mais calmo ou organizado. Isso vale tanto para a entrada tátil na pele quanto na boca (como quando se come alimentos de diferentes texturas). Praticamente falando, o sistema tátil permite que as crianças digam se um pedaço de pizza é muito quente ou picante, tolera escovar os dentes ou cabelos, escolher um ursinho de pelúcia ou um cobertor que eles acham mais “macio” ou alcançar a profundidade da mochila. para encontrar o que precisam sem olhar.
4. O Sistema Visual
Este sistema é responsável pelo nosso senso de visão, mas é muito mais do que apenas ser capaz de enxergar com clareza! As habilidades perceptivas visuais nos permitem perceber semelhanças e diferenças entre os objetos, e focar no que precisamos ver e desconsiderar o que não sabemos. As habilidades motoras visuais nos ajudam a captar informações visuais e depois movimentar nossas mãos e corpo conforme necessário, com base nessas informações. As habilidades visuais motoras visuais e visuais geralmente dependem de boas habilidades de controle do olho (conhecidas como habilidades oculomotoras) para se concentrar e acompanhar visualmente o que está acontecendo no ambiente visual. Praticamente falando, o sistema visual ajuda as crianças a encontrar as peças necessárias para completar um quebra-cabeça, julgar até onde precisam jogar uma bola, encontrar um amigo em um playground ocupado, acompanhar ler ou preencher uma planilha, copiar do quadro e escreva suas letras nas linhas e com o tamanho apropriado.
5. O Sistema Auditivo
Este sistema é responsável pelo nosso sentido de audição, mas, novamente, é muito mais do que apenas ser capaz de ouvir! Nosso sistema auditivo trabalha com nosso cérebro para determinar quais sons são importantes e quais podem ser "sintonizados". Eles também têm que ser capazes de trabalhar juntos para localizar onde os sons estão vindo e o que eles significam para que possamos agir de acordo. Nosso sistema auditivo também nos permite entender a informação verbal em nosso ambiente. Em termos práticos, o sistema auditivo ajuda as crianças a dizer se algo está muito alto, reconhece vozes familiares, presta atenção e interpreta com precisão as instruções verbais de um professor ou pai, ouve se um carro está vindo em direção a um supermercado e determina onde seu amigo está chamando de quando em uma sala lotada.
6. O Sistema Olfativo
Este sistema é responsável pelo nosso sentido do olfato e também influencia nosso senso de gosto. O olfato é um sentido único porque suas mensagens são processadas diretamente por meio de uma parte de nosso cérebro associada a emoções e memória emocional, conhecida como sistema límbico. Praticamente falando, o sistema olfativo ajuda as crianças a determinar se os biscoitos são queimados antes mesmo de saírem do forno, se a mãe está fazendo o jantar favorito, se o leite azedou antes de tomar uma bebida e se precisam ou não para colocar desodorante ou tomar banho.
7. O sistema gustativo
Este sistema é responsável pelo nosso senso de gosto . É responsável por detectar os diferentes tipos de sabores que entram na boca e na língua. Na prática, o sistema gustativo ajuda as crianças a aprenderem a gostar de comida, ao mesmo tempo em que mantêm as coisas fora do corpo que podem ser prejudiciais. Na prática, o sistema gustativo ajuda as crianças a experimentar e identificar uma variedade de sabores enquanto desenvolvem os alimentos e sabores mais preferidos (biscoitos!) E menos favoritos (brócolis).
Se você tiver preocupações sobre as habilidades de processamento sensorial de seu filho, e elas parecem estar afetando sua capacidade de participar de certos aspectos da vida cotidiana, discuta essas preocupações com o médico de atenção primária de seu filho para determinar se um encaminhamento para uma avaliação de Terapia Ocupacional é recomendado. Os Terapeutas Ocupacionais abordam os desafios sensoriais das crianças para que possam participar mais plenamente das ocupações cotidianas, incluindo brincar, comer, dormir, vestir-se, cuidar da criança, cuidar da higiene, tomar banho, aprender, socializar e participar da família e da comunidade.
Fontes:
Ayres, AJ. Transtornos envolvendo o sistema vestibular. In: Integração Sensorial e a Criança, 25ª Edição de Aniversário. Serviços Psicológicos Ocidentais; 2005: 61-86.
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Delaney T. O Livro de Resposta do Transtorno do Processamento Sensorial: Respostas Práticas para as 250 Principais Perguntas dos Pais . Naperville, IL: Sourcebooks; 2008.
Christie Kiley MA, OTR / L é uma terapeuta ocupacional especializada em trabalhar com crianças com problemas de integração sensorial e deficiências de desenvolvimento. Ela tem experiência em trabalhar em intervenções precoces (nascimento a 3), em clínicas e em escolas.