Como o comportamento pode sugerir um diagnóstico de autismo
Se você procurou os sintomas do autismo , provavelmente já viu uma referência à "falta de contato visual". Embora isso pareça uma descrição bastante direta, há muito mais no comportamento do que se poderia esperar.
Como o autismo é diagnosticado
"Falta de contato visual" é um dos muitos critérios usados pelos médicos para diagnosticar o autismo. Não deve sugerir que uma pessoa incapaz de olhar os outros nos olhos é inerentemente autista; ele ou ela pode ser tímido.
Em vez disso, o termo é usado para construir um corpo de evidências pelas quais o autismo pode ser confirmado. Como não há exames de sangue e de imagem para fazer isso, os médicos devem confiar no espectro de comportamentos característicos para fazer um diagnóstico. A lista pode então ser comparada com os critérios descritos no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) publicado pela Associação Americana de Psiquiatria.
Com base nas evidências, o médico pode confirmar ou excluir o autismo como causa ou, alternativamente, sugerir que o diagnóstico é inconclusivo.
Contato com os olhos como um critério de autismo
De acordo com o DSM-5, o autismo é caracterizado por "deficiências acentuadas no uso de múltiplos comportamentos não-verbais, como olhar no olho, expressão facial, postura corporal e gestos para regular a interação social".
O que isto significa é que a criança é incapaz de comunicar sentimentos ou pensamentos da maneira que outras crianças fazem, incluindo a capacidade de fazer contato olho-no-olho.
Não sugere que a criança não queira olhar; é simplesmente que ele ou ela é incapaz de compreender o contexto do contato visual na comunicação.
Como tal, uma criança que conversa e usa linguagem corporal, mas se recusa a fazer contato visual, provavelmente não será autista. Por outro lado, uma criança que não tem contato visual e outras formas de comunicação verbal e não verbal (como falar ou apontar para objetos) pode, de fato, ter sintomas de autismo.
Outros critérios diagnósticos
O DSM-5 define o autismo como uma persistente falta de comunicação social e interações em múltiplos contextos, caracterizada pelos seguintes comportamentos :
- A falta de reciprocidade socioemocional (a troca mútua de insumos e respostas)
- A falta de comunicação não verbal (incluindo expressão facial)
- A incapacidade de desenvolver, manter ou entender relacionamentos, muitas vezes percebidos pelos outros como sendo apáticos ou desinteressados
Claramente, a falta de contato visual pode desempenhar um papel em todos esses comportamentos.
Como saber se existe um problema
Como mencionado anteriormente, a falta de contato visual por conta própria nunca deve ser considerada sintomática do autismo. Isso é especialmente verdadeiro em bebês que podem não fazer contato visual, mas geralmente voltam a cabeça na direção do rosto de uma pessoa.
No entanto, você pode querer investigar o autismo se seu filho tem menos de três anos, falta de contato visual e exibe qualquer um dos seguintes traços:
- Não responder ao seu nome apesar de ter audição normal
- Atrasos no desenvolvimento dos marcos da comunicação social
- Comportamentos comuns do autismo, como atividade repetitiva e não-funcional , falta de brincadeiras imaginativas ou uso atípico de brinquedos
Você pode então decidir se entra em contato com um pediatra ou psicólogo do desenvolvimento para conduzir uma avaliação baseada na escala de Avaliação Psicodinâmica do Autismo de Mudanças (APEC).
O que acontece depois
Se seu filho for diagnosticado com autismo, a terapia pode começar a desenvolver ou melhorar suas habilidades gerais de comunicação.
Embora parte do enfoque seja colocado no desenvolvimento do contato visual, geralmente não é a solução do começo ao fim. Para alguns, o contato olho-no-olho pode causar enorme ansiedade e / ou superestimulação , enquanto outros responderão encarando alguém por um período desconfortavelmente longo.
Estabelecer metas realistas e incrementais é sempre a melhor maneira de garantir que seu filho receba o atendimento mais adequado às suas necessidades.
> Fontes:
> Haag, G; Botbol, M; Graignic, R. et al. "A escala de Avaliação Psicodinâmica do Autismo de Mudanças (APEC): Um estudo de confiabilidade e validade em uma avaliação psicodinâmica padronizada recentemente desenvolvida para jovens com Transtornos Invasivos do Desenvolvimento". J Physiol Paris . 2010; 104 (6): 323-36. DOI: 10.1016 / j.jphysparis.2010.10.002.
> Senju, A. e Johnson, M. "Contato visual atípico no autismo: modelos, mecanismos e desenvolvimento." Neurosci Biobehav Rev. 2009; 33 (8): 1204-14. DOI: 10.1016 / j.neubiorev.2009.06.001.