10 coisas que você precisa saber sobre o autismo e o emprego

Planejamento e Recursos para o Sucesso

Historicamente, tem sido muito difícil para as pessoas com autismo encontrar emprego remunerado e regular. Embora esse ainda seja o caso até certo ponto, os tempos estão mudando para melhor. Mais empresas que vêem os benefícios de contratar adultos com deficiências. Ainda mais emocionante, certas empresas e indústrias também estão descobrindo os benefícios do emprego autismo.

Embora haja certamente espaço para otimismo, o caminho para o sucesso está repleto de armadilhas potenciais. Para conseguir um emprego, um adulto com autismo deve passar por mais aros e passar por mais testes e avaliações do que a maioria dos funcionários. Além do mais, os sintomas do autismo podem se tornar problemas sérios em muitas situações relacionadas ao trabalho.

Para aproveitar ao máximo suas oportunidades, evitando possíveis armadilhas, é importante planejar com antecedência, entender suas opções e saber para onde direcionar para obter mais informações.

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A maioria dos adultos autistas está subempregada

Menos da metade dos adultos com autismo são empregados. Mesmo aqueles que têm emprego geralmente trabalham apenas meio expediente ou fazem trabalhos para os quais são superqualificados. Muito poucos trabalham como voluntários ou em programas fora do mainstream. Existem várias razões para isso:

• As pessoas com autismo muitas vezes apresentam sintomas que atrapalham a entrevista bem-sucedida, gerenciam os requisitos físicos do local de trabalho ou envolvem-se com sucesso nas equipes de trabalho.
• Expectativas para adultos "deficientes" são baixas; poucas escolas e famílias esperam que seus filhos com autismo encontrem carreiras satisfatórias (a menos que tenham habilidades extraordinárias, o que é relativamente raro).
• Programas desenvolvidos para adultos com deficiências não foram desenvolvidos com o autismo em mente. A maioria foi, de fato, desenvolvida para pessoas com deficiências intelectuais, ou para pessoas com problemas físicos, como paralisia cerebral ou cegueira.
• Para conseguir um emprego na comunidade em geral, as pessoas com autismo devem competir por cargos, e isso pode ser difícil para indivíduos cujas habilidades de comunicação social estão comprometidas.

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Os serviços escolares terminam aos 22 anos

No momento em que uma pessoa com deficiência completa 22 anos, ela não é mais coberta pela IDEA (Lei de Educação de Indivíduos com Deficiência). A escola é um direito, o que significa que as escolas são obrigadas a fornecer uma educação gratuita e apropriada. Serviços para adultos, no entanto, não são "direitos". Seu filho pode ou não se qualificar para serviços e, mesmo que esteja qualificado, os prestadores de serviços podem ou não ser financiados.

Isso tudo soa muito pior do que é. Na prática, qualquer pessoa com uma deficiência significativa (e o autismo se qualifica como uma deficiência significativa) se qualificará e receberá pelo menos alguns serviços para adultos. Para que isso aconteça, no entanto, você precisará saber como a transição funciona na sua comunidade, quais opções estão disponíveis em seu estado e como qualificar seu filho para os serviços de que ele pode precisar.

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Programas de transição para adultos para autismo estão na infância

Até bem recentemente, adultos com autismo eram raros. Aqueles adultos que foram diagnosticados com autismo tinham uma deficiência grave. Escolas foram criadas para fornecer aos alunos com deficiências graves com treinamento de habilidades para a vida e ajudar com as habilidades básicas de trabalho, sabendo que os alunos (se tiverem sorte) acabariam empregados em empregos de meio período que exigem poucas habilidades.

Foi apenas nos últimos anos que uma grande coorte de pessoas com autismo precisou de um tipo completamente diferente de programa de transição para a vida adulta. Alguns adultos não têm deficiência intelectual, por exemplo, mas estão lidando com uma ansiedade severa. Outros podem ter habilidades técnicas incríveis, mas sérios desafios sensoriais.

As escolas são obrigadas a fornecer programas de transição apropriados para os alunos autistas, mas nem todas as escolas estão prontas ou capacitadas para fazê-lo. Como resultado, frequentemente são os pais que fazem a pesquisa, encontram os recursos e orientam as escolas. Alternativamente, alguns pais simplesmente evitam as escolas e usam seus próprios recursos e redes para sustentar seu filho adulto.

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Serviços para adultos variam por localização

Enquanto a lei IDEA é mandatada pelo governo federal, os serviços para adultos com deficiência (com exceção de alguns programas, como o da Previdência Social) não são. A maioria dos programas e serviços para adultos é paga e gerenciada pelo estado, com alguns programas disponíveis apenas em nível local. Alguns estados são mais generosos com seus financiamentos do que outros, alguns têm mais empregadores que gostam de deficiências do que outros, e assim por diante.

DisabilityScoop, um site dedicado a notícias sobre deficiências, diz que em 2017 "o Arizona conquistou o primeiro lugar no ranking pelo terceiro ano consecutivo. Além disso, os 10 melhores da lista deste ano são Michigan, Havaí, Geórgia, Nova York. , Carolina do Sul, Maine, Massachusetts, Ohio e Missouri ... O relatório sinaliza Arkansas, Illinois, Texas e Mississippi - que ficou em último lugar pelo oitavo ano consecutivo - por repetidas vezes chegarem perto do final do Lista."

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Agências estão apenas começando a entender o autismo

A maioria das agências estaduais e federais está apenas começando a entender o que significa trabalhar com adultos com autismo. Tal como acontece com as escolas, eles estão acostumados a encontrar empregos e apoios apropriados para pessoas com deficiências físicas ou intelectuais. O autismo é nenhum dos dois. Enquanto as agências estão fazendo o melhor para atender às necessidades de um grupo de adultos em rápido crescimento, com grandes habilidades e grandes desafios, elas também estão lutando com problemas de burocracia e financiamento. Como é frequentemente o caso, às vezes cabe aos pais e auto-defensores fornecer informações, sites e informações legais para manter as agências atualizadas.

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Você pode e deve usar recursos informativos e de advocacy

Como os pais se tornam tão bem educados sobre programas, agências, fundos e recursos? Há um número de organizações que fazem o seu negócio para informar os pais que pedem. Seu desafio, é claro, é fazer as perguntas certas das pessoas certas no momento certo. Dependendo de onde você está, você pode ler publicações, falar com assessores, participar de conferências ou participar de webinars apresentados por organizações como:

• O ARC
• Selos de Páscoa
• Autismo fala
• A sociedade do autismo
• Sociedade de Autismo Asperger da Nova Inglaterra

Armado com as informações sobre o que está disponível, você pode começar a colocar seus patos em fila para que seu filho esteja pronto para a transição quando ele fizer 22 anos.

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Escolhas de emprego autismo deve ser auto-dirigida

Alguns adultos autistas sabem exatamente que tipo de trabalho querem. Outros são flexíveis e outros não têm ideia. Mas, assim como todos os outros, os adultos com autismo têm a responsabilidade e o direito de dirigir suas próprias vidas. Mesmo que uma pessoa tenha habilidades verbais limitadas, é importante saber que o trabalho que está fazendo é adequado aos seus interesses, habilidades e senso de propósito.

Para ajudar a determinar as melhores escolhas profissionais, os conselheiros escolares e o pessoal da agência podem usar ferramentas como testes vocacionais, LifeMapping e testes de aptidão. A visão de um estudante é então parte do plano de transição que, por sua vez, facilita o planejamento de treinamentos, estágios e oportunidades vocacionais.

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Opções de trabalho dependem de habilidades e desafios

Uma das realidades mais difíceis de encarar como pai de uma criança com autismo ou autopromover autista é que as habilidades nem sempre são suficientes para obter e manter um bom emprego. Um jovem adulto com autismo pode ser um matemático brilhante, mas se ele não puder generalizar suas habilidades para uma função necessária, como contabilidade ou estatística, pode não haver emprego disponível. Outras questões que podem ser sérios obstáculos ao emprego incluem:

• ansiedade social
• desafios sensoriais severos
• inflexibilidade
• dificuldade em lidar com críticas
• falta de vontade de compartilhar ou colaborar

Por estranho que pareça, às vezes pode ser mais fácil encontrar um emprego para uma pessoa não-verbal com poucos problemas sensoriais do que para um técnico talentoso que não consegue lidar com um ambiente de escritório.

Entender os pontos fortes e os desafios é importante para o processo de transição e procura de emprego. Se você souber quais problemas podem ser um problema, defenda o treinamento, os estágios e o "trabalho de escultura" para criar a correspondência certa para o trabalho.

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Há mais novas oportunidades de emprego do que nunca

Muitas grandes empresas começaram a ver o valor da contratação de funcionários no espectro do autismo. A firma de contabilidade Ernst and Young, por exemplo, tem um programa de neurodiversidade que alcança os adultos autistas que têm as habilidades matemáticas e o foco de que muitos outros carecem. Outras empresas com programas de extensão específicos para o autismo incluem a SAP e a Ford.

Além disso, algumas empresas menores estão construindo seus negócios em torno de forças e habilidades autistas. A Rising Tide é uma empresa de lavagem de carros na Flórida que tem atraído muita atenção por seu foco no autismo, mas não está sozinha. Freqüentemente, pais de adultos autistas criam oportunidades para seus filhos e depois expandem.

Vale a pena ficar de olho nas notícias sobre o emprego de autismo, pois as oportunidades estão surgindo o tempo todo.

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É importante se preparar para o sucesso

Embora seja ótimo imaginar um adulto jovem com autismo recebendo um ótimo trabalho e mantendo-o por toda a vida, é raro ver esse tipo de sucesso sem muita preparação e apoio. É possível definir o seu filho (ou você mesmo) para o sucesso, mas é preciso planejamento e trabalho. Geralmente o planejamento:

• envolve pelo menos uma ou mais agências voltadas para a deficiência
• requer o engajamento ativo do empregador (e às vezes envolve um treinamento gerenciado pelo empregador ou programa de estágio)
• inclui treinamento e prática por parte do funcionário
• inclui coaching de trabalho e alguma forma de orientação por pelo menos algum período de tempo
• requer avaliação contínua, solução de problemas e solução de problemas