Como definimos uma escola "boa" ou "melhor" para crianças com autismo? A realidade é que não existe uma "melhor" escola para crianças com autismo. Isso porque todo mundo tem uma ideia diferente sobre o que é "melhor" para uma criança com autismo, e toda criança com autismo é diferente.
Diferentes perspectivas entre os pais
Os pais de crianças com autismo têm idéias muito diferentes sobre o que uma boa escola deve proporcionar aos seus filhos.
Essas diferenças estão presentes se as crianças apresentam sintomas leves, graves ou moderados. Aqui estão apenas algumas das muitas perspectivas:
- Todas as crianças com autismo devem ser totalmente incluídas nas salas de aula de educação geral - período. O apoio, na forma de auxiliares 1: 1 , deve ser fornecido conforme necessário.
- Nenhuma criança com autismo deve ser totalmente incluída em salas de aula de educação geral, porque elas têm necessidades específicas que só podem ser atendidas em ambientes menores por pessoas com treinamento apropriado.
- As crianças com autismo devem receber terapia comportamental intensa (ABA) como um elemento importante do programa escolar.
- As crianças com autismo não devem receber terapia comportamental, mas devem receber terapia de desenvolvimento.
- As crianças com autismo devem frequentar escolas particulares projetadas especificamente para suas necessidades específicas.
- As crianças com autismo devem ser apoiadas em escolas públicas que são obrigadas por lei a oferecer um "ambiente menos restritivo".
Crianças com autismo diferem radicalmente umas das outras
Além da realidade de que os pais diferem radicalmente sobre o que deve ou deve funcionar bem para seu filho, é importante perceber que as crianças com autismo diferem radicalmente umas das outras. As crianças não apenas apresentam sintomas diferentes em diferentes níveis de gravidade, mas também são indivíduos únicos que respondem em sua própria maneira a determinadas situações.
Então, por exemplo:
- Uma criança muito inteligente e de alto desempenho pode ter uma experiência terrível em uma escola inclusiva, porque ele é muito sensível a luzes brilhantes e sons altos que tornam a vida cotidiana excruciante.
- Uma criança cognitivamente desafiada com sintomas relativamente severos pode ter uma ótima experiência na mesma escola porque tem poucos problemas sensoriais e é bastante confortável no ambiente físico.
- Uma criança pode responder muito bem à terapia comportamental e aprender muito rapidamente, enquanto outra criança com sintomas semelhantes pode não responder ou achar a terapia em si desagradável.
- Algumas crianças com autismo querem participar ativamente de eventos sociais, enquanto outras não desejam fazê-lo - portanto, a inclusão pode ser positiva ou negativa, dependendo das preferências pessoais da criança.
- Um terapeuta em particular pode ser um "milagreiro" para uma criança, mas acha muito difícil alcançar e ajudar outra criança.
Escolhendo a melhor escola para sua criança particular com autismo
Como resultado da pressão dos pais, orçamentos, recursos locais e filosofia do distrito, as escolas variam muito no que oferecem - e os pais variam em como respondem. Algumas escolas são ótimas para crianças com Aspergers (autismo de alto funcionamento), enquanto outras têm ótimos programas de habilidades para a vida.
Alguns são entusiastas da inclusão, enquanto outros acham que programas especializados são o caminho a percorrer. E ainda, outros são generosos com seu dinheiro para ambientes privados. Alguns têm classes ABA; alguns usam RDI ou Floortime ou TEACCH (todos os quais são abordagens educacionais de desenvolvimento para crianças no espectro).
Para encontrar a escola certa para o seu filho, selecione em alguns locais que pareçam promissores e, em seguida, conecte-se com os pais nessas áreas através dos capítulos da Autism Society of America e grupos de pais especiais. Descubra o que os pais pensam, o que é oferecido, etc. Depois, visite.
Quando você visita, lembre-se de que provavelmente você está vendo apenas um pequeno aspecto da experiência escolar completa.
Lembre-se também de que você está vendo a experiência através de seus próprios olhos, e não de sua criança. Você pode querer imaginar o seu filho em um ambiente inclusivo - mas é realmente a melhor escolha para o seu filho ou filha em particular? Faça muitas perguntas e, se puder, observe mais de uma vez.
Uma vez que você tenha escolhido um ambiente, é importante saber que você precisará ficar em dia com a situação para garantir que o seu filho realmente esteja recebendo os serviços e oportunidades prometidos pela administração. Se as coisas não estiverem dando certo, comunique suas preocupações. Como pai, você tem poder - como investido em você pela lei federal de Educação de Indivíduos com Deficiências!