O autismo é apenas o melhor ambiente?
Em um mundo ideal, pessoas com autismo seriam totalmente incluídas na comunidade maior. Eles teriam acomodações feitas e apoios fornecidos quando necessário, e seriam aceitos por pares típicos.
A realidade, claro, é bem diferente. Crianças com autismo são, como resultado da Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências, muitas vezes integradas ( ensinadas em salas de aula típicas ), mas é raro que adultos ou crianças com autismo sejam realmente parte da comunidade maior.
Não é difícil entender por que a inclusão é tão difícil. Uma criança que não pode seguir instruções verbais rápidas rapidamente fica para trás na aula, em uma equipe ou até mesmo na escola dominical. Um adulto que não pode trabalhar efetivamente sob lâmpadas fluorescentes provavelmente não encontrará e manterá um emprego de nível de entrada. E qualquer indivíduo que se comporta de forma estranha ( sacudindo os dedos, balançando, fazendo ruídos estranhos ) desencadeia ansiedade nas pessoas ao seu redor (mesmo que tais alarmes não sejam justificados).
Enquanto isso, muitas pessoas com autismo podem e realmente aprendem a trabalhar efetivamente sob as circunstâncias corretas e com apoio apropriado. Essa realidade levanta a questão: é melhor que as pessoas com autismo aprendam, brinquem e trabalhem somente em ambientes autistas?
Por que as configurações totalmente inclusivas são desafiadoras
As pessoas com autismo compartilham um conjunto único de desafios, a maioria dos quais relacionados à comunicação social e reações sensoriais à luz, ao som e ao toque.
A maioria das pessoas com autismo também tem algum nível de dificuldade em usar e entender a linguagem falada. Finalmente, a maioria das pessoas com autismo tem dificuldades físicas com habilidades motoras finas e grossas e planejamento motor.
Esses desafios podem ser leves ou severos, mas não importa qual seja seu nível, eles podem tornar extremamente difícil o bom desempenho em uma série de circunstâncias comuns.
Alguns exemplos:
- Basta estar em uma sala com uma sobrecarga de luz fluorescente zumbindo pode ser extremamente doloroso.
- De pé em um espaço lotado tocando outras pessoas pode ser provocador de ansiedade.
- Interpretar com precisão instruções verbais rápidas e traduzi-las em ação pode ser quase impossível.
- Precisar com precisão os movimentos planejados de outra pessoa e estar no lugar certo na hora certa para, por exemplo, pegar ou chutar uma bola, pode ser impossível.
Esses desafios significam que atividades comuns, como participar de uma assembléia escolar, participar de esportes coletivos ou seguir instruções de um treinador, supervisor ou professor, são extremamente difíceis para a maioria das pessoas com autismo.
Com ajuda e apoio, muitas pessoas autistas podem compensar seus desafios ou encontrar acomodações que lhes permitam ser pelo menos moderadamente bem-sucedidas em ambientes típicos. Mas a realidade é que é preciso muito tempo, energia e trabalho duro para que muitas pessoas com autismo funcionem bem na maioria dos ambientes da comunidade em geral.
Para muitas pessoas, a solução para os desafios autistas reside em encontrar ambientes onde o autismo é aceito e atividades alternativas, abordagens de ensino e interações sociais estão disponíveis.
Algumas dessas configurações oferecem adaptações físicas favoráveis ao autismo, como lâmpadas incandescentes e sons baixos. Embora haja muito a ser dito sobre as configurações apenas para autismo, essas opções têm seus prós e contras.
Prós para configurações somente autismo
Há enormes vantagens para as configurações apenas de autismo, particularmente (mas não exclusivamente) para pessoas com desafios mais graves. Aqui estão apenas alguns:
- Com adaptações adequadas, as crianças com autismo podem se concentrar mais no aprendizado e menos em tentar aproximar os comportamentos sociais dos pares neurotípicos .
- Sem distrações sensoriais, crianças e adultos com autismo podem deixar de lado sua ansiedade e relaxar verdadeiramente.
- Em uma situação adaptativa, é possível criar e implementar ferramentas amigáveis para o autismo para comunicação, educação e treinamento em todas as situações.
- As configurações somente para autismo são capazes de gastar seu dinheiro com as necessidades de alunos e clientes autistas, o que significa melhor tecnologia, mobiliário mais apropriado, etc.
- Em ambientes autistas, os indivíduos podem se concentrar em atividades que estejam mais de acordo com seus interesses e habilidades. Assim, por exemplo, eles podem participar de esportes independentes em vez de esportes coletivos; lego clubes em vez de sociedades sociais; e assim por diante.
- Embora as pessoas com autismo nem sempre se conectem umas com as outras em um nível pessoal, não é incomum que elas descubram que compartilham interesses em comum e são capazes de passar tempo social juntas sem estresse ou dificuldade.
- Para os pais, saber que seu filho está em um ambiente específico para o autismo pode aliviar a ansiedade causada pela preocupação com o nível de desempenho de seu filho em uma situação escolar ou profissional típica.
Contras para configurações somente autismo
Com tantos lados "altos", por que alguém com autismo estaria melhor em um cenário típico? Existem muitas razões; Aqui estão apenas alguns:
- Em um cenário típico, tanto crianças quanto adultos podem aprender habilidades que usarão por toda a vida, enquanto em um ambiente especializado eles nunca aprenderão a resolver problemas ou defender suas próprias necessidades.
- Em um ambiente escolar generalizado, as crianças com autismo têm mais oportunidades de explorar novas ideias e tópicos e desenvolver suas habilidades. Em uma escola especializada, há menos oportunidades, e todas são construídas em torno dos interesses e necessidades antecipados do aluno autista "usual" (jogos de computador, por exemplo).
- Na comunidade em geral, as pessoas com autismo podem ter um papel ativo em atividades do mundo real que vão desde música e esportes até acadêmicos e trabalho. Em uma configuração apenas de autismo, tudo é artificialmente configurado para resultados ótimos: não há competição e a barra geralmente é reduzida.
- Em vez de evitar situações sensoriais desafiadoras, as pessoas com autismo podem se adaptar ou se adaptar a questões como salas barulhentas ou luzes brilhantes. Em um cenário típico, as pessoas com autismo podem aprender a usar ferramentas (como fones de ouvido com cancelamento de ruído e óculos de filtragem) que facilitam o funcionamento da comunidade em geral.
- Embora as configurações apenas para autistas abaixem a barra para a realização, o envolvimento em experiências comunitárias pode permitir que pessoas com autismo desafiem a si mesmas e excedam as expectativas.
- Para as famílias, ter uma criança autista em um ambiente típico significa que outros membros da comunidade podem conhecer, entender e apreciar seu filho.
É mais fácil para pessoas com autismo de alto funcionamento?
Algumas pessoas com autismo de alto funcionamento e o que antes era chamado de síndrome de Asperger são indivíduos altamente inteligentes e capazes. Às vezes, eles são capazes de funcionar bem em situações inclusivas. Problemas surgem, no entanto, quando a situação muda ou as expectativas aumentam.
Por exemplo, uma criança muito jovem com autismo de alto funcionamento pode se dar bem em uma pré-escola ou jardim de infância em que as ferramentas de ensino visuais e o movimento são encorajados. Isto é especialmente verdadeiro em ambientes privados onde as luzes e o som podem ser ajustados e o professor é tolerante (e tem tempo para abordar) diferentes estilos de comunicação e aprendizagem. Na primeira série, no entanto, essa mesma criança está em uma sala de aula típica com 25 crianças e um professor, que deve seguir a orientação falada e fornecer algumas dicas visuais. Seu desempenho cai, seu comportamento muda e, mesmo com a correção, pode ser difícil para ele funcionar em um ambiente onde a linguagem falada e as pistas sociais são fundamentais para o sucesso.
Uma das realidades mais difíceis do autismo de alto funcionamento é também a realidade de que as deficiências "invisíveis" são difíceis de acomodar. Como você se acomoda ao fato de que um aluno capaz de repente pode ter um "colapso" devido à frustração, sobrecarga sensorial ou ansiedade? É possível colocar suportes no local, mas comportamentos autistas podem tornar a aceitação mais difícil e o bullying mais provável.
O melhor de dois mundos
Felizmente, é mais do que possível para as pessoas com autismo combinarem experiências somente de autismo e da comunidade em geral. Uma situação ideal combina oportunidades para relaxar em um ambiente autista com as oportunidades mais rigorosas e exigentes da comunidade em geral. Recarregar com total apoio pode ser uma ótima maneira de preparar o terreno para encontrar seu lugar no mundo como um todo.
> Fontes:
> Gray, KM et al. Resultados de adultos no autismo: inclusão na comunidade e habilidades de vida. J Autismo Dev Disord. 2014 dez; 44 (12): 3006-15. doi: 10.1007 / s10803-014-2159-x.
> Senhor, Catherine Ed. Educar as crianças com autismo . Conselho Nacional de Pesquisa, National Academy Press. 2013.
> Rádio Pública Nacional. As crianças autistas se saem melhor em escolas integradas ou especializadas? Junho de 2014. Web.